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时间就是过的那么快，临近寒冬腊月，经过了后面的几场考试，我都是稳站初三年级第一，班级第一。
“而我的日常就是看书背书刷卷子，偶尔跟同学讲解一下难题，有时候也会被老师给提起来回答问题，偶尔也会被抓壮丁，向大家讲述一下我的学习经验和方法，这种彭博的学术气氛也是我喜欢的，在这种环境中，学生们的心里就一个目标，努力学，尽力去学，都想给自己博一个未来。”
“大家也更理解古人说的少壮不努力，老大徒伤悲。”
“尤其是80年代的我们，生活在偏远城镇，农村的孩子，从小就尝遍了生活的苦，也更加急迫的想要摆脱这种生活。想要改变这种家庭的困苦，想为自己的父母承担起那一负责任，能够帮忙减轻家里的负担。希望自己以后会越来越好，让自己的后代不会再经历自己所经历的苦难贫穷，都想要给自己的家庭，明天未来拼一个结果。”
“这就是这个阶段的学生们心里的想法，同时我也会潜默移化给他们传输一些社会的知识，让他们对于这个世界会有一个更清晰的认知，了解。”
“学生的世界其实很简单，除了学习就是学习。”
“但是由于地域的不同，教育程度的很大区别下，很多人都只学会了死读书，出了校园进了社会，就像小白兔进了狼群一样，被啃食的只剩下残渣残骨，留给自己的就是血的教训，只剩下满身的伤疤。”
“为什么好多的有权有势的人都想要把孩子送去私人学校？难道他们是傻吗？每年都要交那么贵的学费，就为了让孩子能有个好的学习环境。”
“错，大错特错，如果只是为了学业的话，哪里不可以学？”
“是里面的教学质量的不同，和里面关系的不同。”
“这些家庭条件好的孩子，从小就学会耳目渲染，就在父辈的影响下，能更加的早熟，学会衡量利弊。在去到一个相同等级的学校时，他们不止是在学习知识，积累人脉，也是在父辈的基础上增加自己未来的底牌。
而有些时候，偏远的农村由于信息接触较贫瘠，他们接收到的信息和他们的认知，有学校里面老师的教导，也有父母的言传身教。让他们从小就接受了一个信息：就是努力读书，做到成绩优秀。”
“但他们没有交给自己孩子的是：不是每个孩子都是天才，也不是每个人未来都会成功成为人上人。家长想的是孩子以后能够有个好的大学，未来能够有份好的工作，成家立业
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